Autore: Progetto Calamaio

Nelle scorse settimane abbiamo svolto due incontri con le classi seconde delle Scuole Medie Saffi. In particolare, il percorso che ha coinvolto i ragazzi ci ha portato a riflettere sul contesto in cui vivono per poi raccontarne possibilità e difficoltà, desideri e paure, utilizzando il linguaggio in simboli, un modo per rendere più accessibile la scrittura e lettura per persone che hanno difficoltà di comprensione di diverso tipo.

Durante gli incontri, condotti dagli animatori del Progetto Calamaio, i partecipanti hanno potuto conoscere il mondo dei libri accessibili e, nello specifico, hanno imparato a utilizzare il programma Symwriter attraverso cui è possibile scrivere testi in simboli e a costruire di un libro tattile.

Ecco le testimonianze e le sensazioni di Sara e Tiziana, le animatrici coinvolte nel percorso:

Sara. Ieri mattina, io e i miei colleghi Tiziana, Marco e Luca abbiamo condotto, presso il CDH, il secondo incontro sul “Libro modificato” con le seconde classi delle Scuole Medie Saffi.

Nella prima parte dell’incontro, abbiamo proseguito il lavoro di costruzione del libro tattile, dividendoci in piccoli gruppi; nella parte successiva, per ogni gruppo è stato scelto un rappresentante che ha motivato la scelta del titolo ed esposto il contenuto.

In seguito, la mia collega Tiziana ha spiegato cos’è SymWriter, un programma per persone che hanno difficoltà nella lettura.

Infine, abbiamo giocato a “Indovina la frase”: avevamo delle frasi senza parole, contenenti solo simboli. I ragazzi si sono messi in gioco e sono stati molto abili ad indovinare.

L’incontro con la seconda classe si è svolto con le stesse modalità.

Si è rivelata un’esperienza molto positiva che rifarei assolutamente.

Tiziana. Martedi scorso, io e i miei colleghi Luca, Marco e Sara abbiamo condotto l’ultimo incontro sul “Libro in simboli” a cui hanno partecipato le classi seconde delle Scuole Medie Saffi.

In particolare, ho aiutato due gruppi di studenti nella creazione di un libro tattile, esperienza che ho trovato molto interessante, oltre che stimolante, poiché ho avuto modo di raccontare della mia irrefrenabile passione come traduttrice del linguaggio in simboli e, soprattutto, ho scoperto con grande piacere che i ragazzi erano aperti nella relazione con me.

D’altro canto, mettendomi nei panni di una persona non vedente, ho cercato di dare loro tanti consigli nella creazione di libri che fossero il più possibile accessibili.

Lo scorso lunedì mattina un nutrito gruppetto del Progetto Calamaio si è ritrovato per conoscere e scoprire insieme i progetti del Bilancio Partecipativo 2018 del comune di Bologna. L’obiettivo dei vari progetti, che è possibile votare online dal 30 ottobre al 19 novembre è realizzare, su proposta dei cittadini, interventi di manutenzione straordinaria, riqualificazione e riorganizzazione di spazi, opere pubbliche, nuovi arredi in sei zone specifiche nei Quartieri della città.

Da sempre uno degli obiettivi del Calamaio è promuovere il ruolo attivo delle persone con disabilità e di conseguenza il loro essere cittadini attivi, protagonisti delle loro scelte nella società.

Non abbiamo solo scoperto e scelto i progetti da votare, abbiamo anche proposto noi dei progetti…

Per ora solo bozze ed idee… Chissà se il prossimo anno non ne troverete qualcuno tra quelli da votare!

Questo è uno stralcio di quello che è venuto fuori in una mattinata di chiacchiere, scoperte, proposte, polemiche e… cittadinanza attiva!

Danae:

“Il progetto che ho scelto di votare si chiama “Il giardino del Villaggio”, che è pure quartiere Navile dove vivo.

Se dovessi proporre io un progetto proporrei un attraversamento pedonale, eventualmente con pista ciclabile, per riuscire a raggiungere il Centro Lame che è dall’altra parte di via Zanardi rispetto a casa mia ed è una strada molto trafficata.”

Lorella:

“Mi è piaciuto il progetto “Il giardino oltre la scuola”.

Personalmente proporrei un progetto di sistemazione dei marciapiedi. Allargarli ed eliminare le buche. Sarebbe sicuramente utile per me che faccio fatica a camminare e così non posso andare da sola ma sarebbe utile anche per mamme con passeggini, donne con i trolley che hanno fatto spesa ecc…. La zona che mi interessa non è però a Bologna ma nel centro di Casalecchio (via Dante, Colombo ,Testoni ecc…)

Questa è un’idea per l’amministrazione di Casalecchio!”

Stefania:

“Voterò per il progetto “Qualcosa di nuovo sotto il sole”, per la riqualificazione di Piazza Puntoni, in zona universitaria. Per me è importante avere una città più pulita.

Io proporrei qualcosa per diminuire le polveri sottili nell’aria. Potenzierei mezzi di trasporto pubblico, biciclette gratis (le mobike vanno bene ma non sono accessibili per disabili e per chi ha dei bimbi da mettere nel seggiolino). Io stesso verrei a lavorare in autobus, spenderei meno e inquinerei meno. Ma la mia disabilità chiede di avere un accompagnatore. Quindi nel mio progetto ci sarebbe anche la ricerca di volontari che invece di accompagnarmi con la macchina mi accompagnino nel tragitto con il bus.”

Gloria:

“Mi è piaciuto il progetto “Passaggio giocoso in Bella fuori 3”, per un parco ed una scuola più accessibili e vivibili

Mi piacerebbe facilitare la conoscenza della lingua inglese anche fuori dal contesto scolastico. Proporrei dei laboratori gratuiti in diversi spazi della città per imparare l’inglese, per persone di tutte le età, non solo con della teoria ma con canzoni, giochi, filastrocche ecc…”

Tiziana:

“Voterò per per il progetto “Il giardino di Ilaria, Un progetto a sei zampe”.

Presenterei un progetto che permetta di andare in tutte le scuole dell’infanzia di Bologna per far giocare i bambini con la nostra disabilità e per aiutarli a relazionarli con la diversità.”

Filippo:

“Mi è piaciuto il progetto “Un giardino quattro stagioni” del quartiere San Donato.

Io farei costruire una gelateria in centro che faccia anche degli yogurt… Con i soldi destinati… alla cassiera!”

Federica:

“Voterò per il progetto “L’officina di piazza dei Colori”.

Mi piacerebbe uno spazio con un’estetista, una truccatrice e una parrucchiera in centro dove chiunque può andare e farsi bello, in maniera accessibile e gratuita. Chiunque così potrà curare il suo corpo e farsi bello… anche se non ha soldi!”

“L’inclusione delle diversità è diventata oggi una vera e propria pratica di cittadinanza attiva. L’impegno per una scuola e una società inclusiva, in cui tutte le persone possano svolgere appieno il proprio ruolo di cittadini, ci vede impegnati sul campo da molti anni perché siamo convinti che una società accogliente e che garantisce la riduzione degli svantaggi – economici, fisici, sociali o culturali – sia una società migliore per tutti.

Da questo presupposto nascono le nostre proposte didattiche e educative, volte a sostenere gli insegnanti nel loro lavoro quotidiano”.

Con queste parole, in direzione di una cultura di pace e accessibile a tutti, Sandra Negri e Roberto Parmeggiani, coordinatrice del gruppo educativo della Coop. Accaparlante la prima e presidente dell’Associazione Centro Documentazione Handicap il secondo, danno il via alle nuove proposte che il Progetto Calamaio dedicherà ai bambini, ai ragazzi, ai genitori e agli insegnanti nell’anno scolastico appena iniziato.

Come sapete in nostri progetti sono sempre delle piccole avventure, che portano al centro l’esperienza e l’incontro diretto con la diversità, grazie al lavoro degli animatori con disabilità e degli educatori del Progetto Calamaio, protagonisti, insieme a voi, di percorsi di gioco, approfondimento e conoscenza dedicati alla scoperta e alla relazione con l’altro diverso da noi.

La cosa bella è che potete farlo nel modo che più vi piace, a seconda delle esigenze delle classi.

C’è chi per esempio non resisterà dall’immergersi nelle storie de Il pentolino di Antonino, Topazio e l’albero, La lezione degli alberi (e molti altri ancora) della proposta “Libri come Ponti”, per giocare con i protagonisti del racconto e riflettere su temi come diversità, paura e aiuto.

Qualcun altro, invece, preferirà diventare esploratore, per imparare qualcosa di nuovo e mettere in discussione il proprio punto di vista tra arte e teatro con il progetto “Cultura Libera Tutti”, in collaborazione con Istituzione Bologna Musei (Museo MAMbo, Museo Civico Archeologico, Museo del Patrimonio Industriale) e Teatro Itc di San Lazzaro.

I più sportivi, non temete, saranno accontentati con il percorso di educazione motoria “Gioco Libera Tutti”, per muoversi, divertirsi e permettere l’inclusione nel gioco anche a chi ha abilità diverse. Mentre, dall’altro lato del campo, i topolini da biblioteca e i lettori accaniti troveranno spazio ne “Il Libro Modificato”, in cui attraverso attività espressive e creative il gruppo sperimenterà il linguaggio della CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa), la scrittura in simboli e la lettura accessibile.

Aperta a tutti c’è poi la grande novità degli ultimi anni, complici gli spazi della nostra nuova sede, in via Pirandello 24 a Bologna, nel Quartiere Pilastro.

Si chiama “Un giorno al Cdh!” e consentirà alle vostre classi di visitare le varie aree del Centro Documentazione Handicap di Bologna, dalla Biblioteca Ragazzi, alla redazione della collana Hp-Accaparlante, oltre che partecipare a momenti e incontro con gli animatori con disabilità e gli educatori del Progetto Calamaio.

Alla base, infine, il nostro fiore all’occhiello, il classico percorso “Progetto Calamaio-Incontro con la diversità”, il motore da cui tutto è cominciato, che approfondisce in un pacchetto di tre incontri (la conoscenza dell’altro, l’incontro con l’altro e la costruzione del noi) i tre passaggi fondamentali di ogni esperienza di relazione con la diversità, a partire da ciò che questa provoca, stimola e suscita in ognuno di noi.

I percorsi e le attività del Progetto Calamaio sono rivolti alle scuole di Bologna e del territorio e di tutta Italia.

QUI  il pdf con la proposta completa, con costi, durate, quali percorsi rivolti alla scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria.

Per ulteriori informazioni sui contenuti dei percorsi e prenotazioni: Sandra Negri (sandra@accaparlante.it) e Emanuela Marasca (emanuela@accaparlante.it)

Progetto Calamaio, ogni macchia è un “guaio”, siete pronti a farvi contagiare?

Buon anno scolastico a tutte e tutti!

Giochi, animazioni e incontri con bambini e ragazzi di tutte le età, formazioni per adulti e in Università, laboratori interni per e con persone con disabilità a tu per tu con i propri limiti e risorse, ma anche arte, teatro, cinema, musica… Fare Servizio Civile al Cdh è insomma un’esperienza a tutto tondo, dove ognuno può mettere in campo non solo le proprie braccia ma anche le proprie idee e creatività. Partire dai gusti, le attitudini e le passioni di ciascuno è infatti la cifra con cui il Calamaio sceglie da sempre di coinvolgere i nuovi arrivati, per consentire a tutti di sperimentarsi in prima persona nell’incontro con la disabilità come riconoscere nel proprio lavoro parti importanti del proprio vissuto e esperienze.

La nostra Roberta Simonetti, volontaria del Servizio Civile Nazionale 2017/18, non ci ha pensato due volte.

Artista tuttofare, laureata all’Accademia di Belle Arti e instancabile fucina di idee, ci ha proposto un laboratorio a puntate sul tema del colore, stuzzicandoci con una bella domanda: “Tutto intorno a noi è colore, ma cosa sappiamo del colore? Che cosa significano per esempio le parole rosso, blu, nero e bianco?”.

Così Roberta ci ha accompagnati in un viaggio alla scoperta dei significati dei colori tra scienza, materia, storia e psicologia. Un percorso graditissimo dagli animatori con disabilità del Calamaio che nel colore non vedevano l’ora di metterci le mani!

Qui il racconto della conduttrice, che ci regala anche qualche suggerimento per provare a replicarlo con chi volete in quattro comodissimi step!

“Un giovedì al mese, per tutta la durata del Servizio Civile 2017-2018 Progetto per una cultura dell’inclusione, ho avuto la possibilità di gestire ed organizzare in autonomia un laboratorio.

Il mio progetto, frutto dei miei studi universitari, ha approfondito in modo teorico e pratico l’universo cromatico.
L’ interesse verso questo argomento nasce dal fatto che, molto spesso, non pensiamo al colore come qualcosa di fondamentale ma piuttosto come un involucro una superficie. In realtà, il colore è una costante imprescindibile della realtà in cui viviamo: tutto attorno a noi ha un colore.

Per comprendere e scoprire al meglio il mondo dei colori ho strutturato il laboratorio in 4 step, dettati e distinti proprio per affrontare la tematica in diversi ambiti. Eccoli qui:

STEP N. 1. L’AMBITO SCIENTIFICO del colore

Abbiamo scoperto cos’è il fenomeno del colore e perché lo vediamo. Questa parte molto complessa, per via delle leggi fisiche e chimiche che si instaurano tra il processo occhio-colore-visione, è stata accompagnata da un esperimento pratico in cui abbiamo notato come la luce sia un elemento fondamentale per la visione.

STEP N.2 L’AMBITO MATERIALE del colore

Gli animatori con disabilità hanno toccato con mano la materia colore; con tempre e pennelli ci siamo avvicinati a questa sostanza, capendo come si crea e da cosa è composta.  L’attività pratica è stata colorare il cerchio cromatico o cerchio di Itten, in cui abbiamo distinto colori primari e secondari, successivamente caldi e freddi.

STEP N.3 L’AMBITO STORICO del colore

Attraverso la linea del tempo abbiamo fatto un excursus storico recuperando lo sviluppo e i cambiamenti nell’uso delle tinte nelle diverse culture e nei diversi secoli. I secoli da me scelti sono stati, Presitoria (30000 a.C.), Civiltà Egizia (4500 a.C.), Civiltà Romana (753 ac-472 d.C.), Periodo Medioevale (X-XV sec d.C.). È stato messo in evidenza come venivano utilizzati materiali e tecniche sia a livello teorico sia a livello pratico, adattandoci a dipingere come facevano ai tempi, perciò anche con le mani o con le terre naturali.

STEP n.4 AMBITO EMOZIONALE e PSICOLOGICO del colore.

Qui abbiamo dato voce a quel “qualcosa” di non razionale, abbiamo provato a sentire cosa provoca il colore nel nostro animo. Molti studi condotti nei primi decenni del secolo scorso da psicanalisti e psichiatri come C.G. Jung affermano che Il colore stimola il nostro essere interiore, essenzialmente connesso agli stati d’ animo e alla parte più inconscia e intima della psiche. Proprio da questi studi nascono discipline come la cromoterapia, attività che ci insegna a riconoscere i linguaggi non verbali e ad utilizzarli in modo inusuale per far dialogare i contenuti inconsci del nostro essere con la realtà circostante.

 In questo step ad ogni partecipante è stato chiesto quale colore preferiscono, cosa provano guardandolo e cosa attribuiscono ad esso: oggetti, prodotti, emozioni, ricordi ecc.…

Gli operatori hanno sollecitato il dialogo intimo e personale con ogni singola persona al fine di risvegliare nella memoria momenti e sensazioni. 

Successivamente i partecipanti sono stati invitati a materializzare, ovvero rendere opere concrete le esperienze narrate oralmente. Attraverso tecniche artistiche miste, pittura, collage, testi e soprattutto attraverso il colore abbiamo ridato vita a un ricordo perduto o tralasciato.

Ogni persona si è messa in gioco raccontando un po’ del proprio “Se” attraverso uno stimolo inusuale come il colore. Il colore per concludere è uno specchio spontaneo della nostra personalità: tutti i giorni nelle azioni più comuni o quotidiane, dalla scelta dei nostri vestiti alle pareti della nostra casa, nel godere di un tramonto o delle meraviglie di un paesaggio, possiamo comprendere come esso partecipi della nostra felicità.

 Ogni animatore disabile per raccogliere e conservare i lavori fatti in questi sei mesi è stato dotato del ‘Libro dei colori’, un libro manualmente rilegato realizzato appositamente per documentare, testimoniare e ricordare l’esperienza fatta insieme”.

Roberta Simonetti

Che ne dite, guarderete allo stesso modo un bel tramonto estivo?

Detto ciò non ci resta che augurarvi buone vacanze e ringraziarvi per averci seguiti fino a qui. Ci vediamo a settembre con tante, tantissime novità. Fermi, lo sapete, non ci riusciamo proprio a stare…

Un abbraccio e a presto Calamai!